כיצד לנהל תוכנית מעבר מקצועית?
תלמידים בתכנית חינוך פרטני (IEP) מחויבים על פי החקיקה הפדרלית בתוכנית מעבר מקיפה הכוללת "מעבר מקצועי ו / או מעבר להזדמנויות להשכלה גבוהה".
תלמידים בתכנית חינוך פרטני (IEP) מחויבים על פי החקיקה הפדרלית בתוכנית מעבר מקיפה הכוללת "מעבר מקצועי ו / או מעבר להזדמנויות להשכלה גבוהה". השלבים הבאים הם שפותחו ואחריהם מומחה בתחום בתמיכת המרפאה ללימודי ילד ייל:
חלק 1 מתוך 3: הכנה לתוכנית
- 1ערוך את תצפית ההורים שלך. הורים מכירים את ילדיהם הכי טוב. תצפיות הורים על ילדיהם הן המפתח לסייע למומחים הבאים מאוחר יותר.
- התחל בתצפיתך ככל שתמצא לנכון.
- מוצע כי התצפית תחל בשנים חד-ספרתיות, ותמשיך עד שהתלמיד סיים את מערכת הלימודים.
- שמור מחברת גדולה שאינה שבירה להקלטת מידע.
- אל תעריך את המידע, אלא נסה להיות אובייקטיבי ופשוט כתוב את מה שאתה צופה.
- כלול דברים כגון סובלנות ל- ____ (מלא ריק) וכן חוסר סובלנות לדברים אחרים.
- רשמו מיומנויות מוטוריות עדינות.
- אלה כוללים שימוש בידיים ובאצבעות ומיומנות יחסית וסיבולת השימוש בהם.
- שימו לב לפעילויות כמו הרכבת פאזל, משחק עם חפצים בגדלים שונים, כלים אחיזים כמו עפרונות, מזלגות ופריטים משובחים כמו מיתר עפיפונים.
- שימו לב למוטוריקה גסה כמו הליכה, שימוש בזרוע המלאה לביצוע משימות, שימוש בקבוצות שרירים יחד בצורה מתואמת ואחרים.
- התחל בתצפיתך ככל שתמצא לנכון.
- 2התבונן והקליט לייקים והעדפות ללא קשר אם הם נראים "מקצועיים" או לא.
- תלונות רבות הן למעשה "כישורי רסיסים" שאולי לא נראים ככישורים מכיוון שהם אינם מיושמים בצורה מועילה.
- פירוק מחשב אולי נראה כמו מטרד, אבל אם זה נעשה עם כלים או ווידג'טים שהילד התאים להיות כלים, זו עשויה להיות מיומנות רסיסים (חלק מיומנות שלמה שעשויה להוביל לייעוד) שיכולה להיות שימושית למדי אם משתמשים בהם בצורה שונה.
- תלונות רבות הן למעשה "כישורי רסיסים" שאולי לא נראים ככישורים מכיוון שהם אינם מיושמים בצורה מועילה.
- 3למדו את ילדכם, עוד לפני תחילת המעבר, כיצד נראית עבודה באמצעות הוראה מקרית.
- בזמן שאתה נמצא במכולת, דבר על האדם שעושה את האי החלבי. על האדם להרים עד ליטר חלב פעם אחר פעם, ידיו של האדם יהיו קרות, האדם צריך לזהות תאריכים וכל הדברים שנכנסים לעבודה של אותו אדם.
אל תפספס את ההזדמנות הזו של שיקום מקצועי גם אם אתה יודע שילדך ילך לקולג '.
חלק 2 מתוך 3: ביצוע תוכנית המעבר
- 1מציאת צוות המעבר המומחה. כאשר מתחיל מעבר מקצועי מבוסס בית ספר, חפש את המומחה המקצועי בצוות המעבר ברגע שמתחיל המעבר הרשמי.
- שתף איתו או תקציר התצפיות שלך.
- ודא שאיש השיקום המקצועי מבין את חשיבות ההערכה השוטפת, וזה מה שעשית לאורך כל הדרך.
- 2רצף המעבר המקצועי צריך להיראות כך:
- הערכה ובדיקה רשמיים בזמן תחילת המעבר
- באמצעות הערכה זו לפיתוח יעדים.
- התחילו עם מחפשי עבודה לבין השכלה מיומנויות שמירה על העבודה.
- המשך בציפיות לעבודה כמו ללבוש מדים, שיש יוצאים מן הכלל לשגרה, שהפסקות מוגבלות בזמן ושיש דרישות בין אישיות מסוימות שמערבות עובדים אחרים, המפקח והלקוחות הפוטנציאליים.
- חלק ניכר מהשפה הוא שגרתי וניתן ללמוד אותו במיוחד עבור עבודה מסוימת כמו "הלחם נמצא באי ארבע" או לחזור למפקח על ההוראות כדי להבטיח בהירות והבנה.
- המשך לחשיפה לעבודה על ידי הימצאות פיזית בסביבה של משרות פוטנציאליות ולראות מהן הסביבות החברתיות והפיזיות.
- 3עוברים לצלילת עבודה, העוקבת אחר מישהו למשך פרק זמן מוגדר כדי להתבונן כיצד האדם מבצע את העבודה.
- הצללת עבודה נעשית לעיתים קרובות במספר הגדרות לאורך זמן.
רצף המעבר המקצועי צריך להיראות כך: הערכה ובדיקה רשמית בזמן תחילת המעבר.
חלק 3 מתוך 3: הצבת עבודה
- 1הערכת מצב: לאחר, באמצעות הצללת משרה, משרות מסוימות מצטמצמות, וקובעות כי התלמיד יכול לעבוד בליווי (מאמן עבודה) כדי "לנסות" את העבודה כמה ימים עד כמה שבועות.
- 2ניסיון בעבודה: כמו הערכת מצב, אך למשך פרק זמן ארוך יותר, ומלגה מתבצעת לעתים קרובות על ידי מאמן העבודה, כך שהוא הופך להיות אמיתי יותר בתור עבודה שיש בה כסף.
- 3הצבת התלמיד לעבודה שנקבעה על פי כל האמור לעיל, יכולות התלמיד (מיומנויות מוטוריות עדינות וגסות, סיבולת) והעדפותיו.
- אלה עשויים להיות מוגבלים בזמן, למשל, כמו עבודת קיץ או עבודה אחר הצהריים לסמסטר אחד.
- 4השמת עבודה קבועה לקראת סוף המעבר.
- מאמנים רבים לעבודה לא עברו הכשרה ספציפית בכדי לעזור לאוטיסטים. לכן, המידע הנצפה שלך יעזור לך מאוד. תוכלו לראות דברים בחוויית עבודה פוטנציאלית שפשוט לא יעבדו עבור ילדכם, ותדעו מדוע.
- שמור עותק של כל בית ספר או סוכנות שנוצר מידע אודות הבטחות שנתנו, הבטחות שנשמרו והערכות על ביצועי ילדך.
- מאמן עבודה יהיה, או צריך להיות, עם ילדכם מההתחלה ועד הסוף של כל הרצף הזה שנמשך שנים. מאמני עבודה אומנם "דועכים" לאחר שהמשימה נשלחת, אך הם ימשיכו לבצע מעקב בכדי להבטיח שמירה על כישורים ולפתרון כל הבעיות שנוצרו.
- יש לקבוע יעדים על פי הצרכים אשר נקבעים באמצעות הערכה ובדיקה. זהו תהליך מתמשך של הערכה ואז הערכה מחודשת במועד מאוחר יותר. אם לא מתרחשת הערכה, משהו מאוד לא בסדר.
- וודאו שיש לולאת משוב חיובית לילדכם. ייתכן שילדך לא יודע שעבודה מבוצעת היטב אלא אם כן אתה אומר להם, וגם אם הם יודעים, הם יכולים להרגיש גאים יותר כאשר אתה מאשר זאת.
- בשלבים הראשוניים, בדקו אם מאמן העבודה אכן נמצא עם ילדכם. אם לא, אין בהם תועלת כלשהי.
- רוב התלמידים הם קונקרטיים וחזותיים. לכן יש להעביר אליהם את המידע הלא קונקרטי באמצעות תמיכתם, המאמן לעבודה.
- מציאת עבודה שעובדת אינה מונעת את ילדיך מהשכלה גבוהה.
- אל תפספס את ההזדמנות הזו של שיקום מקצועי גם אם אתה יודע שילדך ילך לקולג '. יכול להיות שלעולם לא יהיו לך אותם משאבים זמינים שוב לילדך.
כאשר מתחיל מעבר מקצועי מבוסס בית ספר, חפש את המומחה המקצועי בצוות המעבר ברגע שמתחיל המעבר הפורמלי.
- זכותך המושלמת לבקש תקציר של ניסיון בעבודה עבור המומחה המקצועי ו / או המאמן התעסוקתי כדי להבטיח שיש להם הכשרה כדי לסייע לילדך בעניין מסובך למדי של מעבר מקצועי.
- אל תסתפק במישהו שקובע "אה, אני רק רוצה לעזור לילדים". זה לא מספיק כדי לשרת את ילדכם היטב.
- מכירים את ילדכם, בקשו ניתוח משימה לכל ניסיון בעבודה או השמה. אם אתה רואה משהו שיגרום באופן ספציפי להתמוטטות או להיות מסוכן עבור ילדך, התקשר לפגישת צוות מעבר כדי לדון בחששותיך.
- לאחר שעשית זאת עם אלפי סטודנטים, רובם נהנים מאוד מתהליך זה. אם ילדך אומר "אני שונא את זה", אנא הקשב. משהו לא בסדר.
- אם ילדכם סובל מאלרגיות או הגבלות מזון, לוודא שזה הוציא בתוך ישיבת צוות, והוא נרשם על מפגשי שיא קבע
קרא גם: איך מגישים תביעת נכות?
קרא גם:
כתב ויתור רפואי תוכן מאמר זה אינו מיועד להוות תחליף לייעוץ רפואי מקצועי, בדיקה, אבחון או טיפול. עליך לפנות תמיד לרופא שלך או לאיש מקצוע רפואי מוסמך אחר לפני תחילת, שינוי או הפסקת טיפול רפואי כלשהו.
