כיצד ניתן לדעת אם טיפול ב- ABA באוטיזם אינו מזיק?

תרפיסט טוב יטפל בטוב באהובך, לא משנה מה. אף אחד לא אוטיסט או "פחות מתפקד" מכדי להתייחס אליו באדיבות ובכבוד.

1. 1
   חשוב כיצד יקירך מגיב כאשר הגיע הזמן להתחיל טיפול. איך הם פועלים כאשר ההפעלה מתחילה או כשנגמרה הפסקה? בעוד שאנשים לא תמיד מתרגשים להתחיל טיפול, התנהגות חרדתית או התנגדות גדולה הם סימן שמשהו לא בסדר. שימו לב להתנהגות הקשורה לפחד כמו:

   • בורח מהמטפל
   • בוכה או צורחת
   • מפגין (כמו לומר "אני שונא אותך" או "לא!")
   • מתחננת או מתרצת
   • קופץ לרצפה ומסרב לקום אחרי שתשהי ותציע להם יד
   • הסתרה
   • התנגדות כשתפסים או גוררים אותך לחדר הטיפול
   • תוקפנות
2. 2
   שקול אם המטפל מניח יכולת. מטפל טוב תמיד יניח שהאהוב מסוגל להקשיב (גם אם הוא נראה לא מגיב), ויניח שהם עושים כמיטב יכולתם.

   • אדם אהוב שאינו מדבר או לא מדבר חלק מסוגל לחשוב לעומק יותר מכפי שהוא יכול לתקשר. ייתכן שגופם לא תמיד מציית להם, כך שהם לא יוכלו להצביע במדויק על הדברים שהם רוצים להצביע עליהם.
   • על המטפל לדאוג מדוע אהובך עושה את מה שהוא עושה, ולעולם לא להניח שהתנהגות חסרת משמעות, ואף לא לבחור להתעלם ממה שהאוטיסט מנסה לתקשר.
   • לימודים המיועדים לילד בן ארבע אינם מתאימים לילד בן שש עשרה.
3. 3
   הערך אם הטיפול הוא מאמץ צוותי או קרב. ענייני הסכמה. מטפל טוב ינסה לעבוד עם יקירכם ולעסוק איתם בכבוד ברמתם. הטיפול לא אמור להיות קרב, ואוטיסטים לא צריכים לסבול דרכו.

   • תחשוב אם זה יתאר טוב יותר כשיתוף פעולה או כציות.
   • אהובך אמור להיות מסוגל להשמיע חששות, דעות ומטרות. הם צריכים לקבל תשומות בטיפול שלהם.
   • מטפל צריך לכבד "לא". אם מתעלמים מאהובכם כשהם אומרים "לא", הם לומדים שהמילה "לא" אינה חשובה ואינם צריכים להקשיב לה.
   • מצא טיפול מהנה לאהובך אם אתה יכול. טיפולים רבים וטובים מרגישים כמו זמן משחק מובנה.
4. 4
   התבונן מקרוב כיצד מתייחסים לגבולות. אהובך אמור להיות מסוגל להגיד לא, ולהביא למטפל להקשיב להם. על המטפל לא לדחוף, ללחוץ, לכפות או לאיים על אובדן אסימונים או הרשאות אם לאוטיסט לא מרגיש בנוח עם משהו.

   • יש להתייחס לאהובך ברצינות כאשר הם אומרים לא או מביעים אי נוחות (מילולית או לא).

   האם ידעת? ובריונות שיעורי קורבנות התעללות מינית הם גבוהים בקרב ילדים אוטיסטים (ומבוגרים). שקול לבקש שאימון אסרטיביות יהיה חלק מתוכנית הטיפול של יקירך.

5. 5
   בחן את השימוש בחיזוק. מחזקים יכולים להיות יעילים, אך ניתן לעשות בהם שימוש יתר או שימוש לרעה. מטפל רע עשוי לומר לך למנוע מאהובך גישה לדברים האהובים עליו בבית, על מנת לגרום להם לעבוד עבורם בטיפול. הם עשויים לנסות להשתמש בחיזוקים כשיטת כפייה. שימו לב אם המטפל משתמש או מגביל...

   • מזון
   • גישה לדברים אהובים, כמו העניין המיוחד שלהם או הדובון שלהם
   • מחזקים שליליים, הידועים גם בשם "סלידה" או עונש גופני (למשל סטירה, השפרצת חומץ בפה, התזת מים בפנים, שאיפה מאולצת של אמוניה, זעזועים חשמליים)
   • יכולת לקחת הפסקות
   • יותר מדי מחזקים; חייו של האוטיסט הם סדרה של אסימונים והחלפות, או שהם מאבדים מוטיבציה פנימית
6. 6
   שימו לב לסימנים האם ילד מתעייף או נסער. משימות בטיפול ב- ABA (כמו לדבר הרבה או לעשות פעילויות מיומנויות מוטוריות מאתגרות) יכולות להיות מעייפות, ופעילויות אחרות כמו בית הספר נוטות לעייף ילדים אוטיסטים. ילד בעל עייפות יתר הוא ילד אומלל שלא ילמד טוב. בדוק האם המטפל מבחין ומגיב בצורה מועילה לסימנים שהילד שחוק.

   • האם יקירכם משפשף את עיניהם, מסתובב, נמנע או מסרב לדרישות, נע לאט, או מיילל / מתלונן הרבה?
   • האם המטפל מכיר בכך כסימנים לעייפות, או שמא המטפל רואה בכך "התנהגות בעייתית" או "אי ציות"?
   • האם כאשר האדם מראה סימנים של שחוק או מצוקה, האם המטפל נותן לו לקחת הפסקה או לעבור לפעילות קלה יותר? או שמא המטפל ממשיך לדחוף עד שהילד מוותר או יש לו התפרצות או התקף פאניקה?
7. 7
   שקול את היכולת של אהובך לקחת הפסקה כדי להירגע או לעורר. טיפול רע עלול לדחוף אדם אוטיסט זמן רב לאחר שהוא זקוק להפסקה, ואף להשתמש בזה כטכניקה לשבירת רצונם כך שיעמוד. טיפול טוב מאפשר שפע של הפסקות לפי הצורך.

   • 40 שעות שבועיות של טיפול הן תובעניות כמו עבודה במשרה מלאה. זה יכול להיות מתיש, במיוחד עבור ילדים צעירים.
   • מטפל טוב יעודד את יקירכם לתקשר את הצורך בהפסקה, ויאפשר הפסקה בכל פעם שהאוטיסט או המטפל סבור שיש צורך בכך.
   • מטפל רע עלול לתת לאדם הפסקה רק אם "הרוויח" אותה כפרס.
8. 8
   תסתכל על הנוקשות של התוכנית. אנשים אוטיסטים מגוונים, ולכן הטיפול צריך להיות מותאם לצרכיו של האדם ולתחומי העניין שלו. אם משהו לא עובד, המטפל לא צריך להמשיך לעשות את אותו הדבר שוב ושוב בזמן שאהובך מתוסכל יותר ויותר. בנוסף להיותם חסרי תועלת, הכישלון המתמיד יכול לפגוע בהערכה העצמית של יקירכם ולגרום לו להתחיל לשנוא את הטיפול. בדוק אם המטפל מוכן להיות גמיש ולנסות גישה חדשה או מטרה חדשה.

   • מטפל רע ימשיך להטיל את אותן פקודות ושיעורים שוב ושוב, גם אם ברור שהאדם לא לומד בגישה זו. במקרים קיצוניים, מטפלים רעים ניסו להכשיר ילדים להתגבר על מצבים רפואיים שאינם בשליטת הילד.
   • מטפל טוב יהיה מוכן לומר "זה לא עובד". הם ימצאו דרך חדשה ללמד או יחליטו להתמקד ביעד אחר לעת עתה.
   • מטפל טוב עשוי לשלב את תחומי העניין וכישוריו של האדם בכדי לעזור בלמידה. לדוגמא, ילד שאוהב משחקי קופסא יכול ללמוד מיומנויות ספירה ומתמטיקה בעזרת משחק לוח. ילד שאוהב בלוקים יכול ללמוד למיין דברים עם תוויות מודבקות לבלוקים. ילד שאוהב כלבים יכול ללמוד לכתוב על ידי כתיבת משפטים על כלבים.
9. 9
   הערך אם יקירך מרגיש בטוח בטיפול. ילדים זקוקים לאהבה ותשומת לב בסביבה בטוחה, בין אם הם אוטיסטים ובין אם לא. טיפול טוב יעזור לאוטיסטים להרגיש נינוחים ובטוחים. אם זה כרוך בצרחות קבועות, בבכי או בקרבות רצון, זו בעיה רצינית.

   • ימים רעים אכן קורים, ואהובך עשוי לבכות בטיפול. אם זה קורה, שקול איזה תפקיד מילא המטפל בגורם המצוקה וכיצד הם הגיבו.
10. 10
    בדוק האם המטפל דואג לרגשותיו של האדם האוטיסטי. טיפולים כגון ABA מתמקדים במודל ה- ABC של פעם, התנהגות, תוצאה. אמנם זה יכול להיות שימושי, אך הוא הופך להיות מסוכן אם מתעלמים מחוויות פנימיות (כגון רגשות ולחץ). מטפל טוב יזדהה עם יקירכם וינסה לראות את העולם דרך נקודת המבט שלהם.

    • מטפל טוב יזהר לא לדחוף את יקירך חזק מדי. אם האדם לחוץ, המטפל יזדהה וינחם אותם או ייתן לו לקחת הפסקה.
    • מטפל גרוע לא יפסיק אם הוא גורם למצוקה, או עלול לדחוף עוד יותר. הם עשויים לעורר התמוטטות. הם עשויים לאמן את יקירכם לציית לפקודות ולבצע כללים גם כאשר זה מלחיץ מדי.
11. 11
    שקול כיצד המטפל מגיב אם אהובך בוכה או מתעצבן. מטפל טוב מיד יסלדר ויראה דאגה (או חרטה) על המצב. אדם רע עלול ללחוץ חזק יותר, להצמיד אותם למטה או לנסות "לשבור" את האדם האוטיסטי, ולהפוך אותו לקרב הרצונות.

    • מטפל טוב יהיה כנה לגבי מה שקרה, וינקט בצעדים כדי שזה לא יקרה שוב. אכפת להם מהכאב הרגשי של יקירכם.
    • יש מטפלים רעים שמסבירים את אלה כ"התקפי זעם "ומתעקשים שיש להתמודד עם אלה בצורה קשה.
    • יותר מדי שבועות, חודשים או שנים של דמעות ותסכול עשויים לגרום לילדים לא אלימים בעבר להיות תוקפניים.
12. 12
    היזהר מהתערבות פיזית. יש מטפלים שיאלצו פיזית תאימות אם אדם אוטיסט לא יעשה מה שהוא רוצה. מכיוון שמטפל רע עלול להכחיש כל עוול ולהאשים את הילד, יתכן שתצטרך להקים מצלמת מטפלת כדי לגלות מה קורה בפועל. לחפש...

    • סוטרים, כמו ריסוס חומץ בפה או אילוץ אותם לאכול ווסאבי
    • לתפוס ולהניע את האדם בניגוד לרצונו (כולל יד ביד על אדם לא מוכן)
    • איפוק כפוי (סטירת ידיים על השולחן, הצמדתן לרצפה במקום הסלת מדרגה, תוך שימוש באיפוק נוטה / ריסון כלפי מטה / ריסון לטווח ארוך למרות שזה יכול להיות והיה קטלני)
    • לוכדים אותם ("הרגיעו" חדרים עם דלתות נעולות, כיסאות עם רצועות כדי להחזיק אותם)
    • סימנים אדומים, חבורות או חתכים על אהובך
13. 13
    היזהר אם נראה שאהובתך נסוגה או חוששת. טיפול מזיק עלול להפעיל לחץ קשה על יקירכם ולגרום לשחיקה אוטיסטית, תסמיני טראומה או תסמיני התעללות. אהובך עשוי להתנהג "כמו אדם אחר" במהלך הטיפול או עם אנשים העוסקים בטיפול, או אפילו כל הזמן. למרות שטיפול לא יכול להיות הסיבה, קח זאת ברצינות, במיוחד אם אתה רואה סימנים אחרים שמשהו לא בסדר. תראה...

    • התמוססות מוגברת
    • הגברת החרדה; ירידה באמון של מבוגרים
    • אובדן כישורים
    • התנהגות קיצונית: תובענית, אגרסיבית, תואמת ביותר, נסוגה, חסרת רשימה
    • מחשבות אובדניות
    • מצוקה מוגברת לפני, במהלך או אחרי הטיפול
    • תוקפנות, אם מעולם לא הייתה בעיה רצינית לפני כן
    • שינויים אחרים במצב הרוח, במיומנות או בהתנהגות
14. 14
    שקול אם יהיה בסדר שאדם לא אוטיסט יטופל כך. אף אחד לא "מתפקד פחות מדי" מכדי לטפל בו טוב, וזה יכול לעזור לדמיין ילד שאינו אוטיסט שמטופל כמו שאהובך מטופל. קח רגע לדמיין את זה. האם זה גורם לך אי נוחות?

    • האם הייתם נרתעים או מתערבים אם הייתם רואים ככה אח או לא אוטיסט?
    • דמיין את עצמך כגילו של האדם האוטיסטי. האם זה היה מרגיש משפיל אם תעבור את זה?
    • אם הורה היה מתייחס כך לילד לא אוטיסט, האם היית מתקשר לשירותי מגן לילדים?

סעיף זה חל אם אתה מתקשר עם המטפל.

1. 1
   היזהר מהבטחות שווא. מטפל רע עלול להיות לא ישר איתך, לתפעל אותך או להבטיח שהם לא מקיימים. הם עשויים לנפנף חששות, להאשים אותך או להאשים את אהובך אם הדברים לא הולכים כמו שאומרים. חפש את הבעיות הבאות:

   • אוטיזם הוא לכל החיים. לא ניתן "לרפא" את יקירכם מאוטיזם. "לאבד את האבחנה שלהם" אינה בהכרח תוצאה אופטימלית, במיוחד אם המשמעות היא שהאדם מדכא כל הזמן את רגשותיו ורצונותיו.
   • אנשים אוטיסטים מאוד מגוונים. גישה חד משמעית לכולם לא צפויה לענות על צרכיו האישיים של יקירכם.
   • טיפולים טובים אחרים אכן קיימים. אם טיפול טוען שמדובר ב"כימותרפיה של אוטיזם ", או שכל שאר הטיפולים מזויפים, המטפל שלך אינו ישר. פרישה מ- ABA אינה גורלת את ילדך.
   • ABA מלמדת משימות מסוימות טוב יותר מאחרות. זה יכול להיות שימושי ללמד כישורים פיזיים כמו להתלבש או להקיש כתפיים כדי למשוך את תשומת ליבו של מישהו. מכיוון שהוא מבוסס על נתונים, זה לא עובד טוב גם להוראת דיבור או מיומנויות הכרוכות בניתוק גוף-נפש (למשל ניסיון להצביע על הכרטיס הנכון).
   • לאנשים אוטיסטים יש רגשות אמיתיים. אם אהובכם מתנהג מפחד או סובל מכאבים, זה כנראה בגלל שהם. הם זקוקים לאמפתיה, ולא לעונש.
   • אוטיזם ואושר אינם בלעדיים זה לזה. אהובכם יכול לחיות חיים מאושרים ולהיות אוטיסט בו זמנית.
2. 2
   שימו לב איך המטפל מדבר על אוטיזם ועל אהובכם. גם אם אהובכם אינו מדבר ונראה שאינו מגיב, הם יכולים להרים את דברי המטפל או יחסו. גישה שלילית ביותר עלולה לפגוע בהערכה העצמית של האדם האוטיסטי, ועשויה גם להצביע על כך שהמטפל מוכן להתייחס אליו לרעה.

   • לקרוא לאוטיזם לטרגדיה, נטל איום, מפלצת הרסנית חיים וכו '.
   • לקרוא לאהוב שלך "מניפולטיבי" או להאשים אותם בכל נושא שמתעורר
   • קורא לך להעניש את האהוב בצורה קשה יותר
3. 3
   שים לב האם המטפל אומר לך לא לנחם את האדם האוטיסטי. התנהגות קיצונית כרוכה תמיד בתגובה שלילית להתנהגות "רעה". המטפל עשוי לומר לך להתעלם מהתנהגות כמו בכי, יבבה, צניחה לרצפה או כל דבר אחר שמראה מצוקה. עם זאת, לעתים קרובות כאשר אהובכם זקוק לכם ביותר.

   • אם היית פוגע בעצמך ואומר "או", מקלל או בוכה, אנשים אחרים בדרך כלל היו מפסיקים את מה שהם עושים כדי לבדוק או לנחם אותך. על פי התנהגות רדיקלית זה "מתגמל את ההתנהגות" על ידי טיפול בכם במקום להתעלם מכאבכם. אך האם באמת כל כך רע ללמד מישהו שכאשר הם מביעים מצוקה, אנשים אחרים עשויים לבוא לעזור ולנחם אותם?
4. 4
   שקול אם המטפל מאפשר לך בכלל להיות עדים למפגשים. אם המטפל פוגע באהובך (רגשית או פיזית), הם עשויים לנסות למנוע ממך לגלות.

   • המטפל יכול לומר לך שהנוכחות שלך תהיה הסחת דעת, או שתפריע. זהו דגל אדום רציני.
   • אם אינך רשאי לראות את המפגשים, אך המטפל מדווח בחזרה, שים לב כי קיימת אפשרות שהם מעוותים את האמת או משתמשים באקזות מאולפת לדברים מכוערים.
5. 5
   שימו לב אם המטפל אומר לכם להימנע מתוכניות אחרות עבור יקירכם. הם עשויים לומר לך להפסיק טיפולים אחרים או לא לתת לילדך להצטרף לקבוצות משחק או תוכניות חינוכיות. אל תקשיב למישהו שרוצה לבודד אותך ואת אהובך משאר העולם.

   • ילדים ובני נוער צריכים להיות מסוגלים להתרועע עם בני גילם (עם השגחה נאותה במידת הצורך). ואתה אמור להיות מסוגל לשוחח עם הורים ומטפלים אחרים.
6. 6
   חשוב האם המטפל מקשיב לדאגותיך. כהורה, מטפל או אהוב, האינסטינקטים שלך חשובים. אתה יכול בדרך כלל לדעת מתי משהו לא בסדר עבור אהובך. מטפל טוב יקשיב לכל ספקות ויתייחס אליהם ברצינות, ואילו רע יכול לפעול בהגנה, לנפנף אותם או למשוך דרגה.

   • מטפל רע עשוי לומר לך לא לסמוך על שיקול דעתך. זהו דגל אדום עצום. הם אולי מומחים, אבל זה לא אומר שהמחשבות שלך לא אומרות כלום.
   • אם אתה מביע אי הסכמה מתמשכת, מטפל רע עשוי לנסות להפנות אנשים אחרים נגדך.
7. 7
   סמכו על האינטואיציה שלכם. אם אתה מקבל תחושה מכרסמת שמשהו לא בסדר, זו תחושה חשובה שכדאי לחקור. אם זה נראה לא בסדר, אל תפחד להתרחק. ישנם מטפלים אחרים, הן ב- ABA והן בטיפולים אחרים. אל תסתפק בשום דבר פחות מאושרו של אהובך.

   • יש הורים שמדווחים שילדיהם מאושרים ופחות חרדים ברגע שהם מפסיקים את הטיפול ב- ABA או מצמצמים את מספר שעות הטיפול.