כיצד להכין תוכנית התערבות התנהגות לילד אוטיסט?

1. 1
   דה-הסלמה אם אתה רואה מתח מצטבר. אם מנגנון "קרב-טיסה-או-הקפאה" של ילד הופעל, יתכן שהם לא יוכלו לשלוט בעצמם, למרות שהם יודעים שזה לא טוב להכות אנשים או לצרוח בפומבי. הדרך הטובה ביותר לעצור את זה היא למנוע את זה להגיע כל כך רחוק.

   • לעולם אל תיגרר לקרב כוח. אילוץ שליטה על ילד יגרום לו לפחד ממך, וזה לא יגרום לו לכבד אותך יותר.
2. 2
   מזעור דיבורים. כאשר הוא לחוץ, ילד עלול להתקשות בעיבוד השמיעתי, ולא יוכל להבין את דבריך. בנסיבות אלה, דבר פחות, ובמקום זאת התמקד בהסלמה.

   • נסו להשתמש בתקשורת לא מילולית. לדוגמא, במקום לשאול "האם אתה רוצה את הארנב שלך?", הראה להם את הארנב כך שיוכלו לתפוס אותו אם הם רוצים. במקום לומר "בוא נצא החוצה", הצביע על הדלת ותקח לך את היד כדי שתוכל להוביל אותם החוצה.
3. 3
   תן להם מכשיר AAC. כאשר הוא לחוץ, הילד עלול לאבד את יכולת הדיבור, בעודו עדיין מסוגל להשתמש ב- AAC. מסירת המכשיר אליהם מראה שאתה לא הולך ללחוץ עליהם לדבר וכי תקשיב אם הם דוגלים בצרכיהם.

   • צפו להידרדרות ביכולות הדיבור. אם נערה מנוסחת בדרך כלל מצביעה על קליפת בוטנים ובוכה "באג", יתכן שהיא מתקשה לעבד דברים ועשויה לתקשר טוב יותר עם AAC.
   • אם יש להם מספר צורות של AAC, תן להם לבחור. אם הם מוצפים יותר, צורה פשוטה יותר תעשה טוב יותר. לדוגמא, אולי התלמיד שלך מטומטם מכדי להקליד, אך יכול להראות לך את כרטיס התמונה עבור "חזק מדי".
4. 4
   הכן אסטרטגיית יציאה, כולל תגמולים מתוזמנים במידת הצורך. לדוגמא, אם ילד יודע שכאשר הוא ייכנס לרכב, הוא יקבל חטיף טעים, והוא יכול לשחק משחק בבית, הוא עשוי להיות מוכן יותר לעזוב את הפארק. יישם את האסטרטגיה אם אתה רואה בניית לחץ. (תמיד תוכלו לחזור אחר כך, ברגע שהילד רגוע יותר).

   • הסבירו מראש את אסטרטגיית היציאה - אל תחכו עד שהילד יהיה באמצע ההיתוך. השתמש בתומכים חזותיים, כמו מפתח מפתחות עם תמונות, במידת הצורך.
   • התאימו את התמורה לדברים האהובים על הילד. ודא שהם זמינים; אם נגמר לך, הילד עלול להפסיק לסמוך על השגרה ולהפסיק לעשות מה שאתה רוצה.
   • ילדים גדולים יותר יוכלו לפקח על עצמם, ליזום את אסטרטגיית היציאה בעת הצורך ולעשות זאת ללא תגמולים. ילדים צעירים יותר יצטרכו שתשמור על מצב הרוח שלהם ותגמל אותם יותר על כך שתמשיך.

ילדים אוטיסטים עלולים לאבד מיומנויות כאשר הם לחוצים יתר על המידה. לחיות עד עולם המבוסס על סטנדרטים לא אוטיסטים יכול להיות קשה מאוד, כך שאולי לא נשאר להם הרבה אנרגיה למשימות נוספות. כך ניתן לצמצם זאת.

1. 1
   שמרו על שגרה יומיומית. שגרה צפויה יכולה להרגיש בטוחה לילדים אוטיסטים. זה יכול להיות מועיל במיוחד לקבוע לוח זמנים חזותי, כך שהם יוכלו לראות בדיוק מה הולך לקרות. נסה כרטיסים שניתנים לסידור מחדש, או לוח למחוק יבש, כדי להסביר שינויים בשגרה.

   • תמונות יכולות גם לתמוך בזיכרון של הילד, מכיוון שחלק מהילדים האוטיסטים עשויים להתקשות בזכירת דברים חשובים. לדוגמא, אם יש להם תמונה של שיעורי בית בימים שיש להם שיעורי בית, זה יכול לעזור להם לזכור.
2. 2
   עודדו ויסות חושי. צרכים חושיים עלולים להפריע לשליטה עצמית וליכולות אחרות, לכן הקפידו על תזונה חושית בריאה. ספקו סביבה מרגיעה וקלטת רגישות יתר, וקיימו פעילויות מוכנות למחפשי חושים.
3. 3
   הפוך להרגעת השטח שהילד יכול להשתמש לפי הצורך. מכיוון שילדים אוטיסטים נאבקים בוויסות עצמי, יש מקום שקט בו הם יכולים לסגת יכול לעזור להם לאזן את עצמם כשהם המומים או מצבי רוח. עודד את הילד להשתמש בו מתי שהוא צריך.

   • הצב צעצועי סטי ודרכים לחסימת קלט חושי בפינה. חלקו אותו משאר החדר עם וילון, מדף או מחסום אחר.
   • השאר את הילד בשקט כשהוא משתמש בפינה.
4. 4
   הכירו בכך שלא צריך לשנות את כל "ההתנהגויות" האוטיסטיות. בדיוק כמו שאוטיסטים עובדים קשה כדי להכיל אנשים שאינם אוטיסטים, אנשים לא אוטיסטים צריכים להיות מועילים ומבינים כלפי אוטיסטים. אם התנהגות לא פוגעת באף אחד, אז אנשים שאינם אוטיסטים צריכים ללמוד לקבל אותה. אל תנהל מיקרו-ניהול.
5. 5
   צפו בהפרעות חרדה. ילדים אוטיסטים נמצאים בסיכון לחרדה, ועשויים להזדקק לתרופות חרדה או טיפול קוגניטיבי התנהגותי (CBT) בכדי לשמור על השליטה בה. ניהול כל הפרעות חרדה יכול לעזור לילד להיות בריא ומאושר יותר.
6. 6
   המשך לתקשר וליהנות מאינטראקציה חיובית. שמירה על מערכת יחסים טובה עם הילד חשובה לרווחתם של שניהם. עשו דברים מהנים ביחד, דברו איתם וקחו זמן להקשיב היטב למה שיש להם לומר (בין אם זה מילולי או לא).

1. 1
   מניחים יכולת. התחל בהנחה שהילד מסוגל, הם מתכוונים לטוב, והם כבר מנסים קשה. עזור להם לעלות כדי לעמוד בציפיות שלך. אופטימיות יכולה להעלות את רוחו של הילד ולהביא לתוצאות חיוביות.
2. 2
   הכירו בכך שאין שום התנהגות חסרת משמעות. גם אם זה לא הגיוני בעיניך, זה להגשים מטרה כלשהי עבור הילד, או להביע משהו. יש סיבה; אתה פשוט עדיין לא יודע את זה.
3. 3
   היזהר מהקצאת מניעים להתנהגות. כל אדם חושב אחרת, וההבדלים הללו יכולים להיות עמוקים במיוחד בין אנשים אוטיסטים ולא אוטיסטים. ההיגיון של הילד עשוי להיות שונה לחלוטין ממה שאתה חושב.
4. 4
   אל תבלבל בין "הם לא יכולים" לבין "הם לא ". השגת יכולות אינה התקדמות ליניארית, ואם ילד לחוץ או שחוק, יתכן שהוא לא יוכל לעשות דברים שהם יכולים לעשות. אם ילד מתנגד לניסיונות שלך לגרום לו לעשות משהו, יכול להיות שהם לא יכולים לעשות את הדבר הזה כרגע, או שהם לא מבינים.

   • למשל, במקום "ג'מאל כועס ולא יגיד לי למה. הוא כל כך קשה!," יכולתם לחשוב "ג'מאל כועס ולא יכול להגיד לי למה. אולי הוא נסער מכדי לדבר. אני אעזור לו להרגיע. למטה ואז אולי אוכל להבין מה קורה. "
   • קלט חושי, תשישות, לחץ, התקפים, חרדה ועוד יכולים להשפיע על רמות היכולת. לדוגמא, אולי בתך בדרך כלל יכולה להכניס את הצלחות שלה למדיח כלים, אבל אחרי לילה של שינה לא טובה ושמיעת סירים שנשארים במטבח, זה מכריע יום אחד.
5. 5
   הגיב בסבלנות וחמלה. זה אולי מתסכל אותך, אבל רוב הסיכויים שזה אפילו גרוע יותר עבור הילד. תגובה בחביבות יכולה להפחית את הלחץ של הילד, ולהקל עליהם לתקשר או לעשות דבר קשה.
6. 6
   התמקדו בתגמולים, לא בעונש. זכרו, אסטרטגיות חיוביות עוזרות יותר מאשר שליליות. הילד יראה בך חבר ובעל ברית, לא מעניש.

   • ילדים אוטיסטים אולי לא יוכלו להבין מדוע הם נענשים, מה שהופך את זה לבלתי יעיל לחלוטין.
   • להיות צוות. אתה לא היריב של הילד, וגם לא האובייקט הפסיבי של פרויקט. הילד צריך להרגיש שאכפת לך מהרגשות שלהם, שתקשיב להם ושהם יכולים לבוא אליך עם בעיות.
   • לעולם אל תהפוך צרכים בסיסיים לתלות ברמה מסוימת של התנהגות. אדם אוטיסט עלול לנקוט ב"התנהגויות "כשהוא נתון בכפייה קיצונית, וייתכן שלא יוכלו לייצר את הפיתרון הרצוי באותה עת.
7. 7
   ספק אהבה וקבלה. הראה לילד שאכפת לך מהם, אוטיזם והכל, ושהם אינם מהווים נטל לסובבים אותם. הבהיר כי אינך זקוק להם בכדי להעמיד פנים שהם "נורמליים". עודד את נקודות החוזק שלהם, חבק את הייחודיות שלהם והבהיר שאתה אוהב אותם בדיוק כמו שהם.